به گزارش روابط‌عمومی و امور بین‌الملل سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور، سالار قاسمی در جلسه با انجمن نابینایان با بیان اینکه نظام تعلیم‌وتربیت اید‌ه‌آل برای آموزش‌وپرورش استثنایی حرکت به سمت آموزش‌وپرورش تلفیقی فراگیر است، گفت: مناسب‌سازی فضای فیزیکی مدارس عادی، مناسب‌سازی محتوای آموزشی، تأمین معلم رابط، تأمین سرویس ایاب‌وذهاب و آموزش معلمان مدارس عادی باید صورت بگیرد تا به نقطه هدف خود در آموزش‌وپرورش تلفیقی فراگیر برسیم.

وی با بیان اینکه مدرسه برای دانش‌آموزان استثنایی ملجأ، مأمن و پناهگاه است، گفت: در آموزش‌وپرورش عادی سرانه فضای آموزشی 5/5 متر مربع و در دنیا 5/8 متر مربع است. در آموزش و پرورش استثنایی سرانه فضای آموزش 5/9 متر مربع و در دنیا 25 متر مربع است و حدود 16 متر مربع با استانداردهای دنیا فاصله داریم.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با اشاره به اهمیت توان‌بخشی برای دانش‌آموزان استثنایی گفت: در سازمان آموزش و پرورش استثنایی سه رویکرد در توان‌بخشی دنبال می‌شود. این رویکردها شامل توان‌بخشی با محوریت تربیت‌بدنی، توان‌بخشی با محوریت هنر و توان‌بخشی با محوریت حرفه‌آموزی است و زمانی دانش‌آموزان استثنایی می‌توانند آموزش را به‌خوبی فراگیرند که فعالیت‌های توان‌بخشی در کنارآموزش آن‌ها باشد.

قاسمی گفت: با توجه به بند اول اساس‌نامه سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی، این سازمان موظف به طراحی یک برنامه آموزشی، پرورشی و توان‌بخشی است تا دانش‌آموزان استثنایی پس از دوران تحصیلی بتوانند به یک خودکفایی اقتصادی و اجتماعی برسند. پس‌ نیاز است که یک بازمهندسی در مأموریت‌ها و روش‌ها داشته باشیم تا به اهداف خود دست یابیم.

وی در پایان با بیان اینکه انجمن‌های مردم نهاد یک فرصت برای آموزش و پرورش استثنایی هستند، گفت: همکاری با انجمن‌ها از دو نظر برای ما اهمیت دارد. اول اینکه آن‌ها می‌توانند در بحث‌های تخصصی مانند تولید محتوای آموزشی در کنار ما باشند و هم به ارتقاء جایگاه آموزش و پرورش استثنایی در جامعه کمک کنند.