به گزارش روابط عمومی و اموربین الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی، دکتر سید جواد حسینی در بخشی از این نشست که با محوریت ارائه گزارش آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی برگزار شد با بیان اینکه در پیاده سازی اطلس یادگیری آموزش و پرورش استثنایی همه استان ها عملکرد خوبی داشته اند، گفت: تداوم آموزش و انعطاف آموزش  دو ضلع مثلث اطلس یادگیری هستند که  به ضلع سوم  مثلث اطلس یادگیری یعنی پوشش حداکثری منتهی  می شوند.

وی افزود: پیاده سازی اطلس یادگیری  از ضروریات است و تاکنون آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی عملکرد خوبی در پیاده سازی اطلس یادگیری داشته است.

حسینی با بیان اینکه تاکنون 8 هزار  تولید محتوا در شبکه شاد بارگذاری شده است، گفت: آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی سهم بالایی  در تولید محتوا در زمینه های مختلف آموزشی، مشکلات ویژ ه یادگیری، توانبخشی و مشاوره داشته است.

حسینی پروژه مهر را مهم ترین سنجه توفیق مدیریتی در نظام تعلیم و تریبیت  دانست و گفت: خوشبختانه آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی در  ابعاد مختلف پروژه مهر مانند ساماندهی نیروی انسانی،  توزیع و تجهیز وسایل آموزشی و توانبخشی، بهسازی فضاهای آموزشی،  کتب درسی  و سنجش در همه ابعاد شاخص های مطلوبی داشته است.

حسینی با بیان اینکه ادبیات سه بسته تحولی در گفتار تمامی ادارت جاری و ساری است، گفت:  خوشبختانه  در تمامی آموزش و پرورش استثنایی استان ها به همه ابعاد سه بسته تحولی پرداخته شده است و همه شاخص ها صد درصد محقق گشته است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی توسعه مدارس و مراکز استثنایی در استان  کم برخوردار خراسان جنوبی را قابل تقدیر دانست و گفت:  آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی  در ایجاد مراکز جدید مثل مرکز جامع توانبخشی، پایگاه آموزش مجازی  و اتاق های آکوستیک  عملکرد خوبی داشته است.

وی با اینکه آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی  1575 متر فضای جدید ایجاد کرده است، گفت: طرح خیرین آموزشی، طرح  کنارت هستم هم شاگردی و  ایجاد  نمایشگاه مجازی از  تولیدات  دانش آموزان از جمله اقدامات ارزشمند آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی است.