به گزارش روابط عمومی اداره آموزش و پرورش استثنایی آذربایجان شرقی، دوره توانمندسازی «کاربردها و تکنیک‌های طراحی محیط یادگیری دانش‌آموزان با نیازهای ویژه با تأکید بر هوش مصنوعی» با هدف ارتقای دانش تخصصی و مهارت‌های حرفه‌ای فرهنگیان و آشنایی آنان با ظرفیت‌های فناوری‌های نوین آموزشی، در تبریز برگزار شد.

این دوره با همکاری سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور و اداره آموزش و پرورش استثنایی آذربایجان شرقی و با تدریس دکتر رحیم مرادی، نایب‌رئیس انجمن فناوری آموزشی ایران، مشاور عالی سازمان آموزش و پرورش استثنایی و عضو هیئت علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه اراک، برگزار شد.

در این دوره، موضوعاتی همچون کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، طراحی و شخصی‌سازی محیط‌های یادگیری، استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند در فرایند یاددهی ـ یادگیری و ظرفیت فناوری‌های نوین برای پاسخ‌گویی به نیازهای متنوع دانش‌آموزان با نیازهای ویژه مورد بررسی قرار گرفت.

همچنین شرکت‌کنندگان با رویکردهای نوین در بهره‌گیری از هوش مصنوعی برای طراحی محیط‌های یادگیری اثربخش آشنا شدند و بر ضرورت حرکت از آموزش‌های یکسان و قالب‌محور به سمت یادگیری شخصی‌سازی‌شده، انعطاف‌پذیر و متناسب با توانمندی‌ها و نیازهای فردی دانش‌آموزان تأکید شد.

هوش مصنوعی؛ ابزار توانمندسازی معلم، نه جایگزین آن

یکی از محورهای مهم این دوره، تبیین جایگاه واقعی هوش مصنوعی در نظام تعلیم و تربیت بود؛ به این معنا که فناوری هوشمند می‌تواند با در اختیار قرار دادن ابزارهای نوین برای تولید محتوا، طراحی فعالیت‌های آموزشی و ارائه بازخورد، توانمندی معلمان را در پاسخ‌گویی به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان افزایش دهد. پژوهش‌های مرتبط نیز بر ظرفیت هوش مصنوعی در توسعه یادگیری خودراهبر و رشد حرفه‌ای معلمان تأکید کرده‌اند.

در آموزش و پرورش استثنایی، بهره‌گیری هوشمندانه از این ظرفیت می‌تواند زمینه‌ساز طراحی محیط‌های یادگیری فراگیرتر، دسترس‌پذیرتر و متناسب‌تر با ویژگی‌های دانش‌آموزان با نیازهای ویژه شود؛ موضوعی که در سال‌های اخیر در ادبیات علمی حوزه آموزش ویژه نیز مورد توجه قرار گرفته است.

این دوره آموزشی با رویکردی کاربردی برگزار شد تا شرکت‌کنندگان بتوانند آموخته‌های خود را در محیط واقعی مدرسه و کلاس درس به کار گرفته و از ظرفیت هوش مصنوعی در مسیر ارتقای کیفیت آموزش، تقویت عدالت آموزشی و فراهم‌سازی فرصت‌های یادگیری متناسب با تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان استفاده کنند.

برگزاری این دوره را می‌توان گامی مؤثر در مسیر هوشمندسازی آموزش و پرورش استثنایی، توسعه شایستگی‌های فناورانه فرهنگیان و پیوند دانش تخصصی معلمان با فناوری‌های نوین آموزشی دانست؛ مسیری که در نهایت می‌تواند به خلق تجربه‌های یادگیری اثربخش‌تر و فراهم شدن فرصت‌های آموزشی عادلانه‌تر برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه منجر شود.

این دوره در تالار معلم ساختمان شماره ۲ برگزار شد.