چاپ و توزیع کتب درسی دانش آموزان با نیازهای ویژه
86% کتب بریل مناسب سازی، تصحیح و چاپ شده است.
تا به امروز صورت گرفته است:
ارسال بیش از 19500 جلد کتاب به استان ها
مناسب سازی، تصحیح و چاپ 86 درصد کتب بریل انجام شده است که در مرحله ی اول توزیع، 76 درصد آن بین استان ها توزیع شده است.
31 جلسه با روسای ادارات استثنایی استان ها در خصوص ساماندهی نیروی انسانی
جلسات ساماندهی نیروی انسانی سال تحصیلی 99-98 از تاریخ 1398/4/15 تا 1398/5/9 با حضور رؤسای ادارات استثنایی و رابطین بکفا در سازمان آموزش وپرورش استثنایی برگزار گردید.
مرکزی
بازدید از پایگاه های اولیه طرح سنجش شهر اراک
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی و دبیر ستاد هماهنگی طرح سنجش استان مرکزی از پایگاه های اولیه سنجش شهر اراک بازدید نمود.
لرستان
رییس اداره استثنایی استان:پیش بینی ارزیابی 31 هزار نوآموز بدو ورود به دبستان وپیش دبستانی درطرح سنجش امسال
پیش بینی می گردد در طرح سنجش که از روز شنبه یکم تیرماه با حضور مدیرکل آموزش وپرورش استان؛ رئیس آموزش وپرورش استثنایی لرستان و سایرمسئولین استانی آغاز شده است، 31 هزار نفر مورد ارزیابی قرار گیرند.
گیلان
افتتاح پايگاه هاي غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان با نیازهای ویژه استان
رئيس اداره آموزش وپرورش استثنايي استان گيلان با همراهي كارشناسان اداره ضمن افتتاح پايگاه هاي غني سازي اوقات فراغت آموزشگاه هاي استثنايي استان گيلان از پايگاه غنی سازی اوقات فراغت مدرسه خزائلی رشت بازديد نمودند.
فارس
رییس اداره استثنایی استان: 71 پایگاه سنجش ثابت و سیار در استان فعال هستند.
رئیس اداره آموزشوپرورش استثنایی فارس گفت:برای سال جاری 71 پایگاه سنجش سلامت ثابت و سیار در سراسر استان راهاندازی شده که 13 پایگاه آن در شهر شیراز مستقر می باشد.
شهر تهران
اختتامیه اردوی متمرکز استانی دانش آموزان با نیازهای ویژه دختر شهر تهران
120 دانش آموز دخترمدارس استثنایی شهر تهران منتخبین فرهنگی، هنری، ورزشی و اخلاقی به همراه مربیان خود در اردوگاه شهید رجایی رامسر شرکت کرده و اوقات فراغت بانشاطی را سپری کردند.
خوزستان
رییس اداره استثنایی استان: شیوه نامه تلفیقی- فراگیر ملاک کار در توسعه فراگیر سازی است.
به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش استثنایی خوستان علی ممبینی در جلسه کمیته توسعه فراگیر سازی اداره آموزش و پرورش استثنایی ضمن تاکید بر اجرای دقیق شیوه نامه تلفیقی فراگیر بر تعیین 4 مدرسه پذیرا به صورت مدل جهت مناسب سازی تاکید کرد.
