رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در آیین افتتاح نمادین برنامههای تابستانی:
مهارتآموزی و امیدآفرینی محور اصلی برنامههای تابستانی دانشآموزان با نیازهای ویژه است
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با تأکید بر ضرورت تداوم فعالیتهای آموزشی و تربیتی در ایام تابستان، «امیدآفرینی»، «مهارتآموزی» و «حفظ ارتباط مستمر دانشآموزان با مدرسه» را از مهمترین اهداف برنامههای اوقات فراغت دانشآموزان با نیازهای ویژه برشمرد.
14314.mp3
مهارتآموزی و امیدآفرینی محور اصلی برنامههای تابستانی دانشآموزان با نیازهای ویژه است
به گزارش روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در آیین افتتاح برنامههای تابستانی دانشآموزان با نیازهای ویژه که صبح امروز در کانون سبحان شهر تهران برگزار شد، ضمن گرامیداشت یاد و خاطره رهبر معظم انقلاب اسلامی (مدظلهالعالی) و شهدای اخیر کشور، از تلاشها و زحمات دستاندرکاران برگزاری این مراسم قدردانی کرد.
وی با اشاره به شرایط کنونی کشور اظهار داشت: امروز جامعه بیش از هر زمان دیگری به امید، انگیزه و اراده نیازمند است. آموزش و پرورش در چنین شرایطی نباید متوقف شود، بلکه باید با ایجاد نشاط، امید و انگیزه، زمینه رشد و پیشرفت دانشآموزان را فراهم کند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، مهارتآموزی را محور اصلی فعالیتهای تابستانی دانست و گفت: هدف ما این است که هر دانشآموز در پایان این دوره، دستکم یک مهارت جدید یا یک نقش اجتماعی تازه را تجربه کند؛ زیرا مهارتآموزی زمینهساز استقلال، خودباوری و حضور مؤثر دانشآموزان با نیازهای ویژه در جامعه است.
وی با تأکید بر ظرفیتهای ارزشمند دانشآموزان با نیازهای ویژه افزود: با برنامهریزی صحیح، همراهی خانوادهها و تلاش مربیان، استعدادهای این دانشآموزان شکوفا خواهد شد و آیندهای روشن پیش روی آنان قرار خواهد گرفت.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور همچنین با اشاره به اقدامات انجامشده برای توسعه امکانات این حوزه گفت: با حمایت دولت و نگاه ویژه وزیر آموزش و پرورش، گامهای مؤثری در زمینه توسعه فضاهای آموزشی، تأمین تجهیزات و تقویت نیروی انسانی برداشته شده و این مسیر با جدیت ادامه خواهد داشت.
وی توسعه مهارتآموزی و کارآفرینی را از برنامههای مهم سازمان عنوان کرد و اظهار داشت: ایجاد نمایشگاههای دائمی برای عرضه محصولات و دستاوردهای دانشآموزان، علاوه بر کمک به استقلال اقتصادی، موجب تقویت هویت فردی، اعتمادبهنفس و مشارکت اجتماعی آنان خواهد شد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در پایان بر ارتقای کیفیت برنامههای تابستانی و تداوم ارتباط دانشآموزان با مدرسه در طول تابستان تأکید کرد و گفت: مدرسه استثنایی باید در تمام طول سال، کانون یادگیری، حمایت، توانمندسازی و امیدآفرینی برای دانشآموزان با نیازهای ویژه باشد.

نظر دهید