با حضور معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، حضور نمایندگان معلمین و مدیران استثنایی استان گیلان و حضور ویدئوکنفرانسی بیش از ۴۰۰ نفر از معلمین استثنایی استان گیلان نشست هم‌اندیشی بررسی موضوعات آموزش‌وپرورش استثنایی برگزار شد.

معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در شورای معاونین آموزش و پرورش استان گیلان ضمن تشریح اصول نظری حاکم بر آموزش و پرورش استثنایی از اختصاص یک میلیارد تومان برای تامین وسایل آموزشی و توانبخشی دانش آموزان استثنایی استان گیلان خبر داد و گفت: 70 درصد دانش‌آموزان کشور به شبکه دسترسی دارند و این رقم برای استان گیلان 89 درصد است.

با حضور معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی پایگاه آموزش مجازی و باشگاه پیش کسوتان آموزش و پرورش استثنایی گیلان به بهره برداری رسید.

با حضور معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی پنجمین مرکز جامع خدمات تشخیصی، توانبخشی و مشاوره ای در استان گیلان افتتاح شد.

معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی در بخشی از نشست شورای راهبر‌ی که با محوریت ارائه گزارش فعالیت آموزش‌وپرورش استثنایی خراسان شمالی برگزار شد از فعالیت‌های این استان به‌ویژه پوشش ۱۰۰ درصدی سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان علی رغم شرایط کرونایی تقدیر کرد.

معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش استثنایی در دومین نشست شورای راهبری سازمان آموزش و پرورش استثنایی به تبیین اهداف و رویکردهای هفته بزرگداشت مقام معلم پرداخت

معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش استثنایی در دومین نشست شورای راهبری سازمان آموزش و پرورش استثنایی ضمن رونمایی از سامانه جدید جمع آوری ایده‌های مطلوب (جام) به تشریح نتایج بسته تحولی توسعه مشارکت‌ها و اجتماعی شدن در سال ۱۳۹۹ پرداخت.

معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش استثنایی در دومین نشست شورای راهبری سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اعلام تدوین ۴ بسته تحولی برای سال ۱۴۰۰ به تشریح نتایج دو بسته تحولی مدرسه انطباقی و مداخلات بهنگام طلایی در سال ۱۳۹۹ پرداخت.

معاون وزیر و جانشین وزیر در طرح هدایت در مصاحبه با خبرنگار صدا و سیما از تهیه و اهدای ۲۶۱ هزار وسیله آموزشی هوشمند به دانش آموزان کم برخوردار در قالب طرح هدایت خبر داد.

معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در اولین میز گفتگوی تخصصی در سال ۱۴۰۰ که با حضور دکتر فانی وزیر اسبق آموزش و پرورش و عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس برگزار شد، گفت: قدرت حل مسأله و قدرت حرکت به سمت اهداف ترسیمی از ویژگی های مدیرانی است که به راهبران آموزشی ارتقا یافته اند.