به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، سالار قاسمی در این نشست  با اشاره به جایگاه تخصصی سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی اظهار کرد: سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تخصصی‌ترین بخش نظام تعلیم و تربیت است و باید ظرفیت‌های تخصصی آن برای شناسایی، ارزیابی و ارائه خدمات آموزشی و توانبخشی به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه به‌صورت هدفمند مورد استفاده قرار گیرد.

وی با تأکید بر اهمیت مراکز سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی - تربیتی افزود: مراکز جامع از ظرفیت مهمی برای ارائه خدمات یکپارچه برخوردارند و لازم است علاوه بر انجام فرآیندهای سنجش و ارزیابی، مداخلات بهنگام و مؤثر نیز در این مراکز دنبال شود.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور، توجه به دانش‌آموزان دیرآموز را از دیگر اولویت‌های مهم برشمرد و گفت: اجرای طرح‌های مداخله‌ای برای دانش‌آموزان دیرآموز باید با جدیت دنبال شود و استان سمنان نیز می‌تواند با بهره‌گیری از ظرفیت‌های موجود به عنوان استان پایلوت انتخاب شود.

قاسمی همچنین بر ضرورت توانمندسازی معلمان و خانواده‌ها تأکید کرد و افزود: آموزش و توانمندسازی معلمان و والدین باید در کانون برنامه‌های سازمان قرار گیرد؛ چراکه کیفیت خدمات ارائه‌شده به دانش‌آموزان، ارتباط مستقیمی با میزان آگاهی و توانمندی خانواده‌ها و عوامل آموزشی دارد.

وی با تأکید بر اینکه آموزش باید تا حد امکان مدرسه‌محور باشد، تصریح کرد: بخش قابل توجهی از مداخلات و حمایت‌های آموزشی باید در بستر مدرسه انجام شود و مراکز جامع نیز ضمن ارائه خدمات تخصصی، نقش پشتیبان و هدایت‌کننده مدارس را ایفا کنند.

 رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور در پایان بر ضرورت رصد مستمر و ارزیابی کیفیت خدمات تأکید کرد و گفت: عملکرد مراکز جامع و برنامه‌های آموزشی و مداخله‌ای باید به‌صورت مستمر رصد و ارزیابی شود تا ضمن شناسایی نقاط قوت و ضعف، زمینه ارتقای کیفیت خدمات و تحقق عدالت آموزشی برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه فراهم شود.