بازدید زهرا قجاوند رئیس اداره آموزش و پرورش استثنائی استان اصفهان از برگزاری کارگاه آموزشی دانشآموزان آسیبدیده شنوایی « ویژه همکاران مدارس ناشنوا»
در راستای سیاست های کیفی و بازنگری برنامه های درسی سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور، و کیفیت بخشی به آموزش و توانمندسازی آموزگاران و دبیران حوزه آسیب دیده شنوائی ، کارگاه آموزشی روشها و راهبردهای آموزشی دانشآموزان آسیبدیده شنوایی «ویژه همکاران مدارس ناشنوا» برگزار شد.
13623.mp3
بازدید زهرا قجاوند رئیس اداره آموزش و پرورش استثنائی استان اصفهان از برگزاری کارگاه آموزشی دانشآموزان آسیبدیده شنوایی « ویژه همکاران مدارس ناشنوا»
به گزارش روابطعمومی اداره آموزش و پرورش استثنایی اصفهان، در بیست و نهمین روز از بهمن ماه سال ۱۴۰۴، در راستای سیاست های کیفی و بازنگری برنامه های درسی سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور، و کیفیت بخشی به آموزش و توانمندسازی آموزگاران و دبیران حوزه آسیب دیده شنوائی ، کارگاه آموزشی روشها و راهبردهای آموزشی دانشآموزان آسیبدیده شنوایی «ویژه همکاران مدارس ناشنوا» ، با تدریس دکتر جلیل آبکنار مدرس کشوری از ساعت 8 صبح لغایت 16 در سالن شهید سردار سلیمانی اداره ، برگزار و با استقبال گسترده همکاران همراه بود.
قجاوند ضمن بازدید از این کارگاه اظهار داشت: باتوجه به مشکلات دانشآموزان با آسیب شنوایی در سه مؤلفه خودپنداره، احساس تنهایی و مهارتهای ارتباطی از یک سو و اهمیت و ضرورت مهارتهای ارتباطی و تأثیر آن در زندگی روزمره و موفقیتهای تحصیلی این کودکان از سوی دیگر، بررسی این مؤلفهها میتواند به نتایج مهمی برای آگاهی والدین و مربیان در راستای مسائل تربیتی و آموزشی دانشآموزان با آسیب شنوایی منجر شود.
واکنش اجتماعی و طرز برخورد افراد جامعه نسبت به کودکان با آسیب شنوایی و احساسات مختلفی مانند ترحم، دلسوزی و سرزنش آنها معمولاً شرایط دشواری را برای این کودکان ایجاد میکند و در نتیجه اختلالهایی در خلق و خو و رفتار این کودکان پدید میآورد که نمونه بارز آن ضعف خودپنداره، انزوا و احساس تنهایی است.
سرفصل های این کارگاه:
-آموزش ناشنوایان و راهبردهای یادگیری
-شناسایی اولیه کودکان و مداخله آموزشی
-رشد مهارتهای ارتباطی
-تشخیص زود به هنگام ناشنوایی
-تقویت صوتی(مداخله)
-دخالت دادن گسترده والدین در آموزش کودک
-استفاده از باقیمانده شنوایی
-استفاده محض از گفتار(بدون استفاده از زبان علامتی) برای ارتباط برقرار کردن،....
