برگزاری کارگروه تخصصی همکاری آموزشوپرورش استثنائی اصفهان و ادارهکل آموزش فنیوحرفهای استان
کارگروه تخصصی همکاری اداره آموزش و پرورش استثنائی استان اصفهان و ادارهکل آموزش فنیوحرفهای استان، با هدف توانمندسازی حرفهای دانشآموزان با نیازهای ویژه، ارتقای مهارتهای شغلی و افزایش اشتغالپذیری آنان، در هفدهم خردادماه ۱۴۰۵ با حضور مسئولان و کارشناسان دو دستگاه تشکیل و بر توسعه آموزشهای مهارتی، کشف استعدادها و بهرهگیری حداکثری از ظرفیتهای علمی و اجرایی طرفین تأکید شد.
به گزارش روابط عمومی اداره آموزش و پرورش استثنائی استان اصفهان، در هفدهمین روز از خردادماه سال ۱۴۰۵ ،با حضور زهرا قجاوند رئیس اداره آموزش و پرورش استثنائی، شیلا شرافت کارشناس متوسطه اول و دوم کم توان ذهنی استان و هاجر پیرمرادیان رئیس مرکز آموزش فنی و حرفه ای زینبیه و دهنو، کارگروه تخصصی همکاری اداره آموزش و پرورش استثنائی استان با اداره کل سازمان آموزش فنی وحرفهای استان، با هدف نیازسنجی، برنامهریزی، ساماندهی و اجرای دورههای آموزش مهارتی و ارزشیابی در حوزههای مربوطه، استفاده از ظرفیتها و امکانات علمی و اجرایی طرفین برای افزایش کیفیت دورههای آموزشی، استفاده از ظرفیتها و امکانات علمی و اجرایی طرفین برای افزایش کیفیت دورههای آموزشی، توانمندسازی حرفهای دانشآموزان با نیازهای ویژه و خانوادههای آنها، توانمندسازی مربیان مراکز فنیوحرفهای ، آموزشگاههای آزاد و دبیران کارگاهی و هنرآموزان استثنایی، فرهنگسازی آموزشهای مهارتی در حوزه آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه، کشف استعدادهای حرفهای در میان گروههای هدف و ایجاد فرصت مناسب برای شکوفایی مهارتهای آنان، ایجاد مشارکت و همکاریهای علمی، آموزشی و مهارتی چندجانبه همافزا برای ارتقای توان اشتغالپذیری دانشآموزان و هنرجویان با نیازهای ویژه و همچنین ارتقای توانمندی هنرآموزان مدارس استثنایی منعقد شده است.
در این کارگروه طرفین متعهد شدهاند که در راستای نیازسنجی برنامهریزی، ساماندهی و اجرای دورههای آموزش مهارتی، تدوین و بازنگری استانداردهای شغلی و شایستگیهای آموزش مهارتی آموزش استثنایی در سطوح مختلف مربوط به گروههای هدف، همکاریهای دوطرفه داشته ، و با استفاده از ظرفیتها و امکانات علمی و اجرایی خود، فرصت مناسبی را برای شکوفایی مهارتهای حرفهای دانشآموزان با نیازهای ویژه فراهم کنند و با اجرای برنامههای فرهنگسازی، سعی نموده نگرش عموم جامعه به این گروه از دانشآموزان را تغییر داده و آنها را به عنوان فرصتساز و منبع تولید در جامعه شناسایی کنند.
