به گزارش روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی، طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی در اجلاس روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: از منسجم‌ترین بخش‌های وزارت آموزش و پرورش حوزه آموزش و پرورش استثنایی است و از برکات انقلاب اسلامی، توجه به دانش آموزان بانیازهای ویژه بود که منجر به ایجاد سازمان آموزش و پرورش استثنایی و نظام برنامه ریزی آموزشی اختصاصی برای این گروه از دانش آموزان با بکارگیری افراد متخصص شد

وی با بیان اینکه مجموعه آموزش و پرورش استثنایی از سرمایه‌های وزارت آموزش و پرورش است گفت: بزرگ‌ترین دستاورد ما در سازمان آموزش و پرورش استثنایی انسجام درونی و تعامل مؤثر بین بخشی وزارت و فرا بخشی دستگاه‌ها و شرکای کاری خارج از وزارت آموزش و پرورش بود

وی افزود: با توجه به بالا بودن هزینه‌های توان بخشی برای خانواده‌ها، یکی از مهمترین اقدامات در این زمینه جذب نیروی توانبخشی بود.

طریفی حسینی بیان داشت: شغل مربی توان بخشی که وجه ممیز بخش استثنایی با بخش عادی است در طبقه بندی مشاغل معلمان تعریف نشده بود از اینرو آزمون استخدامی را تحت عنوان مربی امور آموزش معلولین برگزار کردیم همچنین با ایجاد مراکز جامع توانستیم مشکل ثبت نام کتب درسی، ساماندهی و صدور ابلاغ همکاران در دوره ابتدایی را حل کنیم و ارجاعات تخصصی را تا ۵۰ درصد کاهش دهیم.

وی با اشاره به اینکه مراکز جامع تضمین کننده کیفیت در آموزش ابتدایی هستند گفت: نرخ تکرار پایه در کلاس اول بالاست و درصدی از دانش آموزان، دارای مشکلات ویژه یادگیری، مشکلات هیجانی و رفتاری و یا آسیب گفتار و زبان هستند و یا دیرآموز می‌باشند که تجربه زیستی سازمان آموزش و پرورش استثنایی در این مسیر می‌تواند کمک کننده نظام تعلیم و تربیت باشد

 وی با بیان اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی گیرنده عمومی نیست بلکه یک ظرفیت بی نظیر در وزارت آموزش و پرورش است که تا الان ظرفیت‌هایش مغفول مانده بود افزود: به لطف خدا چند اقدام سیستمی در سازمان انجام شد و الان نقطه تاریخی بی نظیری در آموزش و پرورش ایجاد شد که کانون توجه دولت و مردم قرار گرفت و باعث شد حساسیت ویژه‌ای نسبت به آموزش و پرورش ایجاد شود و اگر هم اکنون از این فرصت تاریخی برای انجام کارهای بزرگ استفاده نکنیم نمی‌توانیم تحولات کیفی از جمله فلسفه سند تحول بنیادین را محقق کنیم

معاون وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: اجرای رتبه بندی معلمان ۵۰ میلیارد تومان برای دولت هزینه داشت و امسال ۷۰ هزار ردیف استخدامی دانشگاه فرهنگیان صورت گرفت که با احتساب ردیف استخدامی برای سرایداران و خدمتگزاراناین تعداد به صد هزار نفر خواهد رسید که این نشان می‌دهد دولت پای کار آموزش و پرورش است گرچه هنوز تا نقطه مطلوب فاصله داریم.

وی گفت: ایجاد مراکز جامع به عنوان یک ساختار جدید در وزارت آموزش و پرورش، تصویب دو رشته در حوزه آموزش در شورای عالی آموزش و پرورش، اضافه شدن دو رشته جدید کاردانش، ایجاد هشتاد رشته محل جدید در هنرستان‌های استثنایی، تأسیس ۴۲ هنرستان کاردانش و اخذ ۵۸ کد مدرسه برای پیش حرفه‌ای از دیگر اقدامات سازمان استثنایی بود که در راستای عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی صورت گرفت.

طریفی حسینی اصلاح و بازنگری برنامه‌های درسی، تغییر عناوین پست‌های سازمان متناسب با تخصص گرایی و اصلاح ساختار ادارات استان‌ها را از دیگر اقدامات صورت گرفته در سازمان عنوان کرد.

وی گفت: جنس کارها در سازمان عمیق، ریشه‌ای و سیستمی بود و در ادامه مسیری که در حوزه معاونت آموزش ابتدایی خواهیم داشت مأموریت‌های مشترکی داریم به خصوص در حوزه دانش آموزان مشکلات ویژه یادگیری، بیش فعال، دیرآموز و مشکلات هیجانی و رفتاری برنامه جدی برای فعال شدن مراکز جامع داریم که بتوانیم خدمات مداخله بهنگام داشته باشیم و در نظر داریم از تابستان، برای دانش آموزانی که در برنامه ملی سنجش دیرآموز تشخیص داده می‌شوند به عنوان یک فرصت بی نظیر برای مداخلات بهنگام استفاده کنیم.

وی برگزاری آزمون استخدامی آموزگاران استثنایی، شناسایی نیروهای توانمند و آموزش ارزیابان، در نظر گرفتن سهمیه برای مدارس استثنایی جهت تخصیص نیروهای کیفیت بخشی و جذب مربیان چندمهارتی و تکمیل ظرفیت نیروهای توان بخشی را از دیگر کارهایی عنوان کرد که در حال اقدام می‌باشد.

 این مقام مسئول تصریح کرد: تضمین کیفیت در دوره ابتدایی از مسیر سازمان آموزش و پرورش استثنایی می‌گذرد و مهمترین مشکل معلم ابتدایی آموزش و یادگیری است و باید معلم را واجد ظرفیت‌ها و مهارت‌هایی بکنیم که بتواند کار خود را به نحو احسن انجام دهد.