دکتر سید جواد حسینی در این نشست با بیان وضعیت آموزش و پرورش استثنایی از حیث فضاهای ورزشی اظهار داشت:  در ۱۷ استان، سالن ورزشی مخصوص دانش آموزان استثنایی وجود دارد و ۱۵ استان نیز فاقد سالن ورزشی استاندارد دانش آموزان با نیازهای ویژه هستند که با مشارکت سازمان نوسازی مدارس این سالن ها احداث خواهد شد.

وی افزود: با توجه به مشکلات رفت و آمد دانش آموزان با نیازهای ویژه به سالن های ورزشی امکان ساخت ۳۶۸ سالن ورزشی ۲۰۰ متری درون مدرسه ای برای این دانش آموزان وجود دارد که  ساخت این سالن ها نیز شروع شده است.

معاون وزیر با بیان اینکه بیش از ۱۵۰ هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در ۱۶۰۰ مدرسه استثنایی و ۲۰ هزار مدرسه پذیرا در حال تحصیل هستند اظهار داشت: یکی از برنامه های سازمان آموزش و پرورش استثنایی در حوزه تربیت بدنی  ایجاد کانون های ورزشی درون مدرسه ای به منظور ارتقای سطح توانمندی های دانش آموزان است.

حسینی با بیان فعالیت های آموزش و پرورش استثنایی در حوزه  تدوین محتوا و منابع آموزشی ویژه تربیت بدنی اظهار داشت: تدوین راهنمای برنامه درسی حوزه تربیت بدنی و یادگیری مبتنی بر برنامه درسی انطباقی دانش آموزان کم توان ذهنی، تدوین راهبرد آموزشی برای درس تربیت بدنی ویژه گروه آسیب دیده بینایی و طیف اتیسم و تهیه بروشورهای مسابقات ورزشی معلمان آموزش و پرورش استثنایی از جمله فعالیت های آموزشی  سازمان آموزش و پرورش استثنایی در حوزه تربیت بدنی می باشد.

وی افزود: تدوین ۶ جلد کتاب راهنمای تربیت بدنی ویژه معلمان حوزه دانش آموزان کم توان ذهنی شامل ۲ جلد کتاب آموزش مقدماتی و ۳ جلد آموزش پیشرفته آمادگی جسمانی، والیبال و تنیس روی میز  و تدوین دفتر کار درس تربیت بدنی دوره اول و دوم ابتدایی در چهار گروه آسیب دیده بینایی، شنوایی، جسمی حرکتی و کم توان ذهنی از دیگر فعالیت های آموزشی در حوزه تربیت بدنی آموزش و پرورش استثنایی می باشد.

معاون وزیر با اشاره به برگزاری مسابقات استانی و کشوری ویژه دانش آموزان استثنایی اظهار داشت: هر ساله مسابقات دانش آموزان با نیازهای ویژه در دو سطح استانی و کشوری برای دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در ۴ رشته والیبال، فوتسال، تنیس روی میز و آمادگی جسمانی ویژه پسران و والیبال ،تنیس روی میز و آمادگی جسمانی ویژه دختران برگزار می شود.

وی افزود:  مسابقات در گروه آسیب دیده بینایی در ۳ رشته گلبال، شطرنج و دو میدانی ویژه دختران و پسران، در گروه آسیب دیده جسمی حرکتی در سه رشته بوچا، تنیس روی میز و شطرنج ویژه دختران و پسران، کم توان ذهنی در ۲ رشته تنیس روی میز و دو میدانی ویژه دختران و تنیس روی میز، دو میدانی و فوتسال ویژه پسران همه ساله در دو سطح استانی و کشوری برگزار می شود.

وی گفت: مسابقات دانش آموزان پسر و دختر  گروه سندرم داون در رشته های دو و میدانی و بوچی برگزار می شود و راه اندازی مسابقات بوچی و داژبال برای دانش آموزان کم توان ذهنی و سندرم داون و راه اندازی مسابقات فوتسال ۵ نفره ویژه دانش آموزان با آسیب بینایی از جمله برنامه های در حال انجام آموزش و پرورش استثنایی است.

حسینی با بیان آمار دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات ورزشی اظهار داشت: در سال ۹۶ تعداد دانش آموز استثنایی شرکت کننده در  مسابقات ۲۲۶ نفر بود. این آمار در سال ۹۷ به بیش از ۱۴ هزار نفر و در سال ۹۸ به بیش از ۱۵ هزار نفر رسید. در سال ۹۹  نیز شاهد رشد ۱۰ درصدی دانش آموزان در مسابقات هستیم.

حسینی با اشاره به زمینه های همکاری آموزش و پرورش استثنایی با پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی اظهار داشت: انجام پژوهش در حوزه تربیت بدنی کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه، بررسی آزمون های جهانی  استاندارد اجرا شده ویژه دانش آموزان استثنایی و بومی کردن این آزمون ها، بررسی جدید ترین یافته های علمی حوزه تربیت بدنی دانش آموزان با نیازهای ویژه، ترجمه کتب مرتبط با تربیت بدنی دانش آموزان استثنایی و تهیه محتوای تربیت بدنی در گروه های مختلف دانش آموزان با نیازهای ویژه از جمله محورهای همکاری مشترک می باشد.

وی افزود: استفاده از تجارب کشورهای مختلف در حوزه تربیت بدنی دانش آموزان با نیازهای ویژه، بررسی تربیت بدنی تطبیقی و وضعیت آن در آموزش و پرورش استثنایی کشورهای مختلف، همکاری در تهیه محتوای تربیت بدنی دانش آموزان تلفیقی فراگیر، مطالعات پژوهشی در حوزه  تربیت بدنی دانش آموزان طیف اتیسم، استفاده از آزمون ها و ابزار ها و هدایت پایان نامه های دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری به سمت آموزش و پرورش استثنایی از دیگر زمینه های همکاری مشترک می باشد.

در این نشست حمیدی معاون سلامت و تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش  نیز با بیان اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی سازمانی چابک است اظهار داشت: زمینه همکاری مشترک دو دستگاه می تواند تهیه محتوای آموزشی تربیت بدنی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه ، استفاده از ظرفیت علمی پژوهشگاه در زمینه آخرین یافته های پژوهشی و ارائه خدمات مشاوره ای پژوهشکده در حوزه تربیت بدنی دانش آموزان با نیازهای ویژه باشد.