دکتر سید جواد حسینی در این نشست با تاکید بر اینکه مدرسه از حیث حضور و تجمع دانش آموزان تعطیل است اما آموزش تعطیل نیست، اظهار داشت: استفاده از ظرفیت های آموزش مجازی در ایام تعطیلی مدارس از ضروریات است و مثلث ستاد سازی، شبکه سازی و مشارکت محوری از ارکان مدیریت کرونا و مدرسه مجازی است.

حسینی جلوگیری از گسترش کرونا  و آموزش های جایگزین برای دانش آموزان با نیازهای ویژه  را دو هدف اصلی کار در این ایام دانست و اظهار داشت: ویروس کرونا با تمام سختی های که برای جامعه ایجاد کرده است اما موجب گسترش بهداشت و سلامت، ایجاد شبکه های  شاد و رشد در آموزش و پرورش، تولید محتواهای آموزشی و استفاده از ظرفیت صدا و سیما در امر آموزش شده است.

معاون وزیر جایگزینی آموزش های از راه دور و مجازی را راه تبدیل خانه به مدرسه  در دوران گذر از بحران دانست و افزود: سخت افزار، محتوی مناسب، معلم، فراگیر و خانواده از ارکان سیستم آموزش الکترونیک و مدرسه مجازی است.

وی افزود: در شرایط حاضر معلمین، فراگیران و خانواده‌ها آمادگی بیشتری برای آموزش های مجازی دارند و باید از این موقعیت نهایت استفاده را برد.

معاون وزیر با تاکید بر اینکه مدیریت مدرسه مجازی باید با تمرکز بر مدرسه واقعی بنا شود اظهار داشت: تولید محتوای مناسب، فعال سازی معلمان خصوصا معلمان رسانه ساز و ایجاد آمادگی و انگیزه در خانواده ها میتواند به گسترش آموزش مجازی کمک شایانی بنماید.

حسینی با تاکید بر سه فرصت ویژه در حوزه استثنایی که به امر آموزش مجازی کمک می کند اظهار داشت : وجود مشاوران، مددکاران و پزشکان، آموزش های مجازی در طول سال ، تمرکز بیشتر خانواده‌ها بر آموزش منزل محور در آموزش و پرورش استثنایی فرصت هایی است که وجود داشته و می تواند به گسترش و اثر بخشی بیشتر آموزش های مجازی منجر شود.

حسینی ستاد سازی، شبکه سازی و مشارکت محوری را از ارکان اصلی مدیریت بحران و ارائه آموزش های مجازی دانست و اظهار داشت: در راستای ستاد سازی در سازمان، ستاد مدیریت کرونا و آموزش های مجازی  تشکیل شده است، همچنین  تشکیل ستاد به استان ها  نیز ابلاغ شده است و در مدارس این ستاد با مسئولیت مدیرمدرسه تشکیل خواهد شد.

وی افزود : سه کارگروه بهداشت و سلامت، آموزش و تولید محتوی الکترونیک و فناوری اطلاعات از ارکان اصلی ستاد مدیریت بحران و آموزش های مجازی در سازمان و استان ها است.

حسینی تصریح کرد: جمع آوری محتواهای آموزشی موجود در سازمان و خارج از سازمان و تولید محتوای آموزشی جدید باید با قید فوریت  در دستور کار  استان ها قرار گیرد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی شبکه سازی را یکی از ارکان اصلی مدیریت بحران و ارائه آموزش های مجازی دانست و گفت: شبکه راهبری و نظارت از ستاد تا استان ها تشکیل شده است و ستاد نظارت و راهبری استان ها و ادارات استان ها نیز نظارت و راهبری مدارس را برعهده دارند و گزارش فعالیت ها هر روزه به سازمان ارسال خواهد شد.

حسینی با بیان اینکه گستره طرح آموزش های مجازی و راه دور تمام مدارس استثنایی، مراکز مشکلات ویژه یادگیری و مراکز راهنمایی و مشاوره خانواده را در بر می‌گیرد اظهار داشت: پیگیری لازم جهت اضافه کردن زبان اشاره به آموزش های شبکه آموزش صدا و سیما شده است و همچنین آموزش های منزل محور نیزبا قدرت  بیشتر ادامه  می یابد.

وی افزود: در تمامی پایه های دوره ابتدایی محتوای الکترونیکی تولید شده و موجود است که باید در اختیار خانواده ها و گروه های هفت گانه هدف قرار گیرد. در دوره متوسطه اول، دوم، حرفه ای و پیش حرفه ای هم محتواهای خوبی وجود داردو در این راستا تلاش خواهیم نمود با استفاده از ظرفیت همکاران ستاد، استان ها، دانشگاه ها و مراکز علمی خلاء های موجود را پر کنیم.

حسینی تصریح کرد: پایگاه آموزش مجازی استان هایی که امکانات لازم را دارند  راه اندازی  می شود و بقیه استان ها نیز می توانند از امکانات مدرسه مجازی سازمان استفاده نمایند.

معاون وزیر سومین بخش مدیریت کرونا و آموزش مجازی را  مشارکت محوری دانست و افزود: طرح های مشارکت از مدرسه تا ستاد، پارلمان مجازی معلمان، مجمع مشورتی اولیا، طرح جام و مجلس مجازی دانش آموزان نیز می تواند به گسترش آموزش های مجازی  کمک نمایند و با استفاده از این ظرفیت های مشارکت محورانه هم طرح های در دست اجرا ارزیابی می شود و هم طرح های خلاقانه همکاران از سراسر کشور جمع آوری و در دستور کار قرار می گیرد.