به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی دکتر سید جواد حسینی در این مراسم که با حضور مدیر کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران،فرماندار، اعضای شورای شهر، خیرین  و خیر مدرسه ساز مهندس فرشچی برگزار شد اظهار داشت :بر اساس آمایش سرزمینی  ۲۱۰ مدرسه استثنایی در کشور مورد نیاز است که ۱۵۰ مدرسه از این تعداد تا پایان سال کلنگ زنی خواهد  شد و در حال حاضر این مدرسه نود و هشتمین  مدرسه  از ۱۵۰ مدرسه است که کلنگ زنی یا افتتاح شده است.
وی افزود: امروز امتداد نیکویی و بصیرت را کلنگ زنی خواهیم کرد و این کلنگ زنی  در ادامه طرح از خشت تا بهشت و آغازی خوب برای انجامی مطلوب است که هفت ماه پیش آغاز شد.

معاون وزیر با بیان اینکه ۳ مدرسه دیگر نیز در شهرستان های استان تهران ساخته خواهد شد اظهار داشت: ۱۵۳ هزار دانش آموز استثنایی در ۷ طیف تحت پوشش تعلیم و تربیت استثنایی قرار دارند.

حسینی با بیان اینکه باید تلاش کنیم هر چقدر بیشتر دانش آموزان استثنایی  را از تفکیک به سمت تلفیق و فراگیر سازی هدایت کنیم اظهار داشت: تا جایی که امکان‌پذیر است  این دانش آموزان باید  با دیگر دانش آموزان عادی درس بخوانند و یک مدرسه استثنایی پشتیبان چندین مدرسه که دانش آموزان استثنایی را پذیرش کرده اند قرار میگیرد.
وی افرود: آرمان نهایی ما حرکت از سمت تلفیق به سمت فراگیر سازی است و آن زمانی است که تمام ارکان  نظام مدرسه آنچنان آمادگی پیدا کنند که پذیرای انواع مختلف دانش آموزان ‌باشند‌ و دیگر انواع مدرسه ها در نظام آموزشی حذف شود و یک نوع  مدرسه داشته باشیم.

وی تصریح کرد: اینگونه مدارس باید قدرت پیاده سازی انواع روش های آموزشی برای اساس تفاوت های فردی دانش آموزان مختلف از تیز هوش  تا با نیاز ویژه را داشته باشند.

معاون وزیر با اشاره به بسته تحولی مدرسه انطباقی گفت: ‌در سال جاری یک مدرسه الگویی پذیرا و یک مدرسه اتیسم در هر استان از تمام ابعاد فیزیکی تجهیزاتی، محتوایی، معلمان، دانش آموزان عادی و والدین برای حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه مناسب سازی خواهد شد تا  این مدارس بتوانند الگویی برای دیگر مدارس باشند.

معاون وزیر با طرح این سوال که  آیا نظام تعلیم و تربیت تمام دانش آموزان با نیازهای ویژه را شناسایی به موقع کرده و تحت پوشش تعلیم و تربیت استاندارد قرار میدهد اظهار داشت: پاسخ به این سوال اکنون منفی است زیرا همه دانش آموزان با نیازهای ویژه به موقع شناسایی نشده و تحت تعلیم و تربیت استاندارد و مداخلات بهنگام قرار نمیگیرند.

وی افزود: برای حل این مشکلات در سازمان آموزش و پرورش استثنایی بسته تحولی مداخلات بهنگام طلایی بر اساس آموزه ای سند تحول بنیادین تدوین و اجرایی شده است.

حسینی تصریح کرد : آموزش و پرورش استثنایی از بدو تولد کودکان با نیاز ویژه را تحت پوشش تعلیم و تربیت قرار می دهد و پیش دبستانی در آموزش و پرورش استثنایی بر خلاف آموزش و پرورش استثنایی اجباری است و ممکن است از بدو‌ تولد هم باشد.

معاون وزیر با بیان اینکه یکی از برنامه های جدی سازمان آموزش و پرورش استثنایی  افزایش گروه های هفتگانه تحت پوشش است اظهار داشت،: مطالعات رسمی افزایش طیف های تحت پوشش با مطالعات بر روی دیرآموزان  آغاز شده است و هدف آن افزایش افراد تحت پوشش تعلیم و تربیت استثنایی است.

وی افزود: ارتقای تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه و‌ گسترش عدالت ترجیحی  آموزشی از جمله برنامه هایی است که به جد در آموزش و پرورش استثنایی در حال پیگیری است.

حسینی در ادامه با بیان اینکه آموزش و پرورش استثنایی پنج تا ده برابر امکانات بیشتر از آموزش و پرورش عادی نیاز دارد اظهار داشت،: استاندارد سرانه فضای آموزشی در آموزش و پرورش عادی ۸.۳ متر مربع است و این استاندارد در آموزش و پرورش استثنایی ۲۸ متر مربع است که در حال حاضر این عدد در استثنایی ۱۰ متر مربع است و همت همه خیرین را می‌طلبد.
وی افزود: خیرین در قلب آموزش و پرورش جای دارند و‌ ۳۰ درصد مدارس با همت خیرین ساخته شده است.

شایان ذکر است این مدرسه ۱۲ کلاسه در زمینی به مساحت ۲ هزار و ۵۰۰ متر مربع و با زیر بنای بیش از هزار متر مربع برای دوره های پیش دبستانی و ابتدایی پسران آسیب دیده ذهنی در اسلام شهر با همت خیر مدرسه ساز مهندس فرشچی ساخته خواهد شد

لازم به ذکر است علاوه بر ساخت مدرسه ،در کنار ساختمان آموزشی، تعداد ۳ سوئیت برای اسکان و اقامت های اقتضایی دانش آموزان احداث خواهند شد.